Учитель физкультуры

см. выше.

см. выше.
среди прочего применение системы работы Шаталова на уроке физической культуры. Применение основ физиологии и психологии на уроках физической культуры по Бернштейну. Применение игровых методов воспитания и совершенствования учащихся на уроках физической культуры

Участие в образовательном процессе, направленном на сохранение и укрепление здоровья, предупреждение, компенсацию и коррекцию отклонений в физическом развитии детей.
Проведение углубленного обследования школьников МОУ СОШ для определения уровня физического развития и физической подготовленности, специфических нарушений в физическом развитии и состоянии здоровья детей.
Осуществление комплекса мероприятий по физическому развитию уча­щихся МОУ СОШ.
Практическое использование в работе с детьми апробированных методик по выявлению отклонений в состоянии здоровья и физическом развитии детей, своевременном оказании им коррекционной помощи, исправлению отклонений и восстановлению нарушенных функций в физическом развитии.
Установление сотрудничества взаимодействия, координация деятельности городских и областных органов власти, муниципальных служб, учреждений и организаций, осуществляющих различные направления работы по физическому развитию и физической культуре детей.
Оказание консультативной и методической помощи педагогам, специалистам, родителям по проблемам физического развития воспитанников с целью профилактики и коррекции выявленных нарушений физического развития школьников, применению специальных методик и приемов оказания помощи детям, имеющим отклонения в физическом развитии.
Активизация и совершенствование в МОУ СОШ работы по пропаганде здорового образа жизни, популяризация занятий физической культурой и спортом, формирование осознанной мотивации ценностей здорового образа жизни школьников, детского и взрослого населения города.

организация обучения предмету «Физическая культура» обучающихся 1-11клас-
сов в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта общего об-
разования, психолого-физиологическими особенностями обучающихся и спецификой
преподаваемого предмета;
заведование спортивным залом;
методическая работа по предмету (участие в работе методического объединения,
методического совета, педагогического совета и т.д.);
просветительская и консультативная работа с субъектами образовательного про-
цесса;
работа по повышению профессионального мастерства.